台灣國高中生「工時」世界第一，奴性社會就是這樣養成的
Posted on2016/03/09
科技業界有一句趣言「十萬青年十萬肝，GG 輪班救台灣」，然而台灣其實不只工程師，學生恐怕從小就在「血汗」的環境中長大。長期關注教育問題的綠黨桃園市議員王浩宇今天在臉書上 po 文 ，指出台灣國高中上課時間為 07:30 到 17:00，平均上課時間 9.5 小時，堪稱世界第一。
即使不算課後補習，學生在校時間也比勞工還多。王浩宇在文中列出許多國家上課時間；例如阿根廷平均每天上課 4 小時、巴基斯坦 5 小時、德國、墨西哥、加拿大和德國 6 小時，美國、英國、澳洲則為
6.5 小時。
我們時常耳聞韓國和中國學生競爭激烈，放學後還要到補習班報到，但儘管如此，他們的學生到校時數仍稍輸台灣一點──北韓、中國是 9 小時，南韓則為 8 小時。較出乎意料的是法國，一天上課
8 小時，為歐洲少見的例子。
跟付出大量勞力的勞工相比，要說學生血汗，或許稍嫌誇張，但我們需要思考的是，學生在學校這麼長的時間裡，都做了些什麼？每個學校狀況略有不同，但大抵都離不開考試、上課、檢討考卷，部分私立學校情況更嚴重，一周五天有四天，早早來到學校後，7:30
考卷就發下來，緊接著 8:10 就開始繼續上課、考試、檢討考卷的循環。
這種課程設計，讓學生的職責不是吸收知識，而是變成應付考試。而美術、音樂等課程因為被認為較輕鬆，就時常讓學生拿來當考試間的休閒調劑，能睡就睡，能混就混。如果一天
9.5 小時在學校的時間，最後是將學生訓練成猜題的機器，喪失對其他領域的興趣、對生涯方向的思考，我們不禁想問，這種安排是為了什麼？
有網友提出，考試的制度是為了鑑別出優秀的學生，題目出的越難，就越能篩選出好學生；而能在越多的科目中拿到高分的好學生，就會被社會期待是好人才。
但問題是，大部分考卷中的題目和知識，出社會後是一點用都沒有。為什麼我們還會期待被這些沒用的知識篩選出來的「好學生」，就一定是好人才？
學校不該將培養出最優秀的學生，當成唯一目標，更不該將考試當成篩選人才的唯一手段，而是應該訓練學生獨立思考的能力，在三年期間，找到自己真正能發揮所長的領域。如果在在校時間不做調整，又維持一樣的教學作風養出一堆考試機器，那台灣就真的徹底跳脫不出奴性社會的思維了。
0730-1630我國小大概都這樣, 國中是0700-1800(非考季,晚餐放人)或是0700-2100(考季,三餐都在學校)
回覆刪除非考季時非考試課程(美術,音樂,體育等)正常上課,考季時就挪給考試科目使用.
後來的重考班或專科的上課的時間多半是0800-1700, 相對於升學階段來說算是比較好過了....
全部加起來不知道考卷有沒有寫到破萬張(還很多人寫更多張的),只是這樣考下來我也沒有進化成考試機器,更沒有變成建中台大的標準高材生.....因為我就是考試考不出來的那種人,以前同學有那種80分努力就100分成績,有40分努力就90分成績,我自認沒有辦法100分努力,但當年90分努力也只能拿到60分成績而已.
現在台北市的國中生，還是一樣7:30上去5:30下課，早自習平均先來兩張小考，這不是國三生，而是國一生。慢慢地練成學習的不是滿足好奇心與求知欲，而是不斷地考卷練習，從分數去驗證什麼方式可以快速拿到高分，然後上了大學自然也把可以陪養人文社會精神的通識課程，當作睡覺，休息課。連大學校長，各學系老師也這樣看，因為他們都是這樣中學考試生產線製造，且是被視為最好的商品才會放到大學的「貨架」上。我們的中學教育，澈底的毀掉孩子的知識慾與批判精神。有識的家長沒有逃脫能力的家長，只有陪孩子渡過這一段，勉勵他走過這段的同時，陪養能力的同時，不要忘記對世界保有「初心」，而那能力，不一定是用5A++，建中，北一女來呈現。
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